有些真话，只有离开讲台了才敢说。
前两天，小学同学聚会，班长竟然把我们当年的班主任也请来了！李老师刚刚办完退休，如今有大把的时间，她看我们的孩子大部分也都在读小学，就打开了话匣子。
她说，小学六年，可不是“好好学习，天天向上”那么简单，这里面藏着太多不为人知的“信息差”。
这些看不见的差距，往往决定了孩子初中、高中的学习轨迹。
01座位问题 李老师说，新学期开始的头一个月，她天天能收到家长的私信，问能不能把孩子的座位往前调。其实这就是个误区，老师排座位，根本不是按“谁听话就给谁好位置”的逻辑来的。
展开剩余85%尤其是没必要追求坐第一排，其实班里第四排前后的座位，才是黄金区。
孩子既能看清黑板，又方便老师走动教学的时候，随时叫起来回答问题，孩子还不会因太靠前而紧张。
真不用非得抢前排，如果孩子真的看不清黑板，带着医院证明跟老师说，比托关系管用得多。02班干部这方面，家长大概分为两派，一部分认为当班委很重要，另一部分家长觉得除非是当班长，否则都是陪跑的，没有必要。
其实，你还真是小看了班干部的重要性，不是对老师多重要，而是对孩子自己特别重要。
李老师说，她选纪律委员，就专挑那些有点调皮，但热心开朗的孩子，让他们管纪律，就得先得管好自己，这反而能改掉孩子毛躁、不遵守纪律的小毛病。
想要当班委，孩子就要严格要求自己，成绩还不能太普通，这内驱力不就妥了吗？
03主动沟通李老师说，她见过90%的家长，都是不会主动跟老师沟通的，只有在老师请家长的时候，家长才会跟老师说两句，但大部分还是说：“老师您说的对！”
其实主动沟通，问一些有助于家校协作的问题，老师们是很喜欢的，只是很多家长不会聊、不会问。
想了解孩子的在校情况，可以问：孩子上课会主动举手回答问题吗？上课时他会走神吗？想解决实际问题可以问：孩子写作业拖沓，我们在家试过定时沙漏，可效果不明显，您看还能怎么调整呢？
问题越具体，老师的回答才越有针对性。
04拼音不用学得太完美 李老师说：“不知道你们谁家孩子刚上小学一二年级的，你们会提前给孩子学拼音吗？”老师说，她就见过提前两年给孩子学拼音的家长，统共就那么点东西，她给孩子学了两年，孩子的学习兴趣早早就磨没了！
还有家长抱怨：学校讲拼音进度太快，一个月就讲过去了，孩子还没记住、不熟练呢！
其实拼音就是孩子查字典的辅助工具，只有多用多练，才能掌握好。
如果孩子平时只能在语文课上接触到拼音，那他铁定是学不好的，提前学也没用。
还不如多带孩子读书，遇到不认识的字，多带他查字典，用的多了自然就记住了。
05粗心只是表象 “我家孩子挺聪明的，就是爱粗心。”李老师说，“这话我听了三十年。”孩子只要仔细一点就能做对，其实这是家长的自我安慰。
事实上，哪有那么多粗心？总出错，就是还没学会！
审题老是看漏，是专注力不足，阅读理解能力差。
与其总唠叨着让孩子“仔细点”，还不如踏踏实实把知识多学几遍。
坚持每天五分钟的口算，考察时间和正确率；坚持每天背默生字和单词，定期默写。你会发现，当孩子真正掌握的时候，他玩着也能写对。
06学习拼的不是智商不光是小学啊，即使到了初中、高中，普通孩子要想拿高分，拼的也不是智商，而是习惯！
因为习惯能让孩子“不用坚持”“不用刻苦”，实现自动化学习。
就像我们习惯了一日三餐，到点了不让你吃，你都难受。学习习惯就是让孩子到点了不预习就难受，不复习一下就不踏实，每天他会按照习惯，自动开启学习流程，轻车熟路。
孩子有没有整理错题的习惯？会不会自己预习复习？愿不愿意啃一本有点难度的课外书？这些看似不起眼的习惯，在初中高中会帮孩子跟同学拉开巨大的差距。
那时候你想再回头去补习惯，就难如登天了。
李老师说，如果你家孩子小学还没毕业，学习习惯一定操练起来，初中高中能省不少心。
07家长的情绪都说不要让孩子输在起跑线上，其实你的情绪才是孩子的第一起跑线。
你眉头紧锁，他就忐忑不安；你焦虑万分，他就手足无措……如果孩子每天回家第一件事是要看看爸爸妈妈今天高不高兴，那他真的很难专心学习。
李老师说：“我教过的所有阳光、自信、有后劲的孩子，背后都有一个情绪稳定、内心强大的家长。”
你放轻松了，孩子才能在他的世界里勇往直前！
临走的时候，李老师说：“别太焦虑，孩子们比我们想象的，要更坚韧，更有智慧。”你说对吗？
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